Situación problema " Mi comunidad: un cambio de vida"

Mi comunidad: un cambio de vida
Representaciones iniciales de los participantes			Aspectos por investigar
1 y 2.-  (Alumnos y maestros) Se conocen tradiciones, algunos lugares qué visitar, la comida que se hace, la forma de vestir, usos y costumbres, religión, danzas, lengua, flora y fauna  y clima.	4.- (Maestro) después de la segunda guerra mundial México se vio favorecido porque E.U. perdió mano de obra, lo que aprovechó México para exportar productos,  trayendo consigo la industrialización lo que dio pie al nacimiento de las ciudades, pues la gente que venía del campo se situó alrededor de las zonas industriales. (Alumno) Saben que al instalar industrias se genera trabajo y con ello se atraiga la población del campo o de los alrededores para el trabajo. Información sobre el tema		1 y 2 Docente.- Identificar zonas o lugares de riesgo en la localidad. Visitar lugares que no ha explorado.	4.- Investigar el tipo de industrias que se propagó más por ese tiempo y las condiciones de trabajo y sociales que se presentaron
Listado de preguntas provocadoras y generadoras
1 y 2.- ¿Qué lugares acostumbras visitar con tu familia en tu comunidad? ¿Por qué? ¿Qué lugares recomendarías que visitaran las personas de fuera en tu localidad? ¿Por  qué? ¿Consideras que hay algunas zonas de riesgo en tu localidad? ¿Cuál?		4.-  ¿Qué habría pasado si México hubiera participado activamente en la segunda guerra mundial? ¿por qué? ¿Si así hubiera sido, a quién podíamos recurrir para satisfacer nuestras necesidades de mano de obra, materias primas y alimentación? ¿Cómo crees que era Xocotla durante esa época? ¿Piensas que  Xocotla fue influenciada por este proceso de instrustrialización? ¿En dónde lo observas?
Conceptos principales		Fuentes de información
1 y 2.- Cultura, tradiciones, costumbres, religión, turismo, zona de riesgo, señalamientos, promoción, flora, fauna, folleto, croquis. 4.- industrialización, avance tecnológico, migraciones, exportación,  materias primas, recursos, modernización, guerra mundial. Fuentes de indagación		1 , 2 y 4.-  Lugares más visitados en la comunidad, biblioteca de aula, escolar y municipal, fotografías, entrevistas, croquis, revistas, visita a los cronistas locales, periódicos, museos,  videos.
Consignas, misiones y productos de trabajo.
1 y 2.- Organizar equipos de trabajo y distribuir las siguientes cuestiones: ¿Qué lugares acostumbras visitar con tu familia en tu comunidad? ¿Por qué? ¿Qué lugares recomendarías que visitaran las personas de fuera en tu localidad? ¿Por  qué? ¿Consideras que hay algunas zonas de riesgo en tu localidad? ¿Cuál? Solicitar a cada equipo que consulte en las diferentes fuentes de información para posteriormente realizar un análisis que les permita la modificación de sus representaciones.		4.-  Organizar equipos de trabajo y distribuir las siguientes cuestiones: ¿Qué hubiera pasado si México hubiera participado activamente en la segunda guerra mundial? ¿por qué? ¿Si así hubiera sido, a quién podíamos recurrir para satisfacer nuestras necesidades de mano de obra, materias primas y alimentación? ¿Cómo crees que era Xocotla durante esa época? ¿Piensas que  Xocotla fue influenciada por este proceso de industrialización? ¿En dónde lo observas? Solicitar a cada equipo que consulte en las diferentes fuentes de información para posteriormente realizar un análisis que les permita la modificación de sus representaciones.
Presentación de la propuesta del diseño de la situación problema
1 y 2.- Elaboración de un folleto y un croquis en donde se representen las características generales del lugar en donde vive.		4.- Elaborar un cuadro comparativo para establecer semejanzas y diferencias entre la vida en México antes y después de la segunda guerra mundial así como las características que presenta la comunidad que fueron consecuencias de la misma.
Integrantes del equipo:		Estela Sánchez Cruz Oscar Haley Ortega Palomino Liliana Vicencio Cruz Mireya Zaragoza Zaragoza Israel Sagahón Badillo