· Implica saber acontecimientos históricos del pasado y se tendrá mejor comprensión cuando se produce y se enfrenta a su sentido histórico, los aportes teóricos del pasado parten de que para una comprensión de la historia los alumnos requieren entender el concepto social relacionado con la conceptualización y ubicación del tiempo y espacio en la historia.
· Para la adquisición de conocimiento es necesario que el alumno entre en un conflicto de sus creencias, historias y teorías, ubicarse ante conocimientos históricos sociales, el interés del alumno.
· Hay implícita una didáctica centrada en la transmisión de los conocimientos y las lógicas de construcción. Dewey: “los alumnos en la escuela elemental no pueden comprender la historia en su sentido integro, por lo tanto debe enseñarse como un instrumento auxiliar de las ciencias sociales” Actitud crítica del aprendizaje, se orienta a los procesos no al producto, fundamentado en la teoría cognitiva (Piaget,Vigotsky).
· El conocimiento en los sujetos es resultado de enfrentar sus propias nociones y expectativas y lo que acontece en su realidad, lo que entraña en esfuerzos en cambio de creencias y cambios de conceptos. El niño adquiere nociones del mundo físico químico y biológico, adquiere nociones sobre el peso de los cuerpos (Psicológico) construye modelos de la mente de los demás; (Psicológico)descubre relaciones como la amistad la autoridad y otros; (Social) forma representaciones de cómo funciona en la sociedad.
No hay comentarios:
Publicar un comentario